质量分析觅差距 精准研思促提升——南充市江东实验小学语文、数学学科质量分析会

发布时间：2023-09-09 23:33:23      来源：南充市江东实验小学      选择阅读字号：[ 大 中 小 ]      阅读次数：

质量分析觅差距

精准研思促提升

学科质量分析会

      教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存发展的生命线。为了全面贯彻落实“双减”政策，加强教学的质量管理，及时发现和改进教学工作中的薄弱环节，使教学质量更上层楼，9月6日、7日下午南充市江东实验小学分年级和学科召开了质量分析会，各分管年级领导和全体语数老师参加。

精准分析找问题，对症下药促提升

数学质量分析
 
      01   一年级：

      一年级数学组的老师针对六年级期末考试做了质量分析，本次的试题既注重学生基础知识、基本技能，也注重了对学生综合能力的考察，体现了素质教育的目的。通过此次研讨，大家总结了改进措施，提出了改进备课的方式，既要备教材，也要备学生。制定切实可行的教学方式，让学生乐学、好学。设计有针对性的检测题目，尽量每课一测，向课堂40分钟要质量。

      02   二年级：

      二年级数学组的老师在此次教研中，总结了取得成绩的主要原因：课堂教学中，老师们注重知识点的拓展与延申，加强了知识点的归纳与综合训练；教学中重视学生的书写习惯、计算习惯和审题能力的培养。并针对教学中存在的问题提出了改进措施：吃透教材，精心备课；让学生养成良好的学习习惯和思维习惯；注重学生利用已经学过的知识进行迁移，掌握新知识。

      03    三年级：

      三年级数学组的老师通过此次教研活动，总结了提高教学质量的方法和措施。一是抓实课堂，深入研究教材，通过对教参、教材、教辅资料的阅读，准确把握考点和相应题型，做到心中有数才进课堂。二是夯实课后，注重培优补差抓中间，确保每个考点不疏漏，确保考点人人过关；充分用好数学科代表，学习委员，组织他们与后进生结对，及时记录帮扶记录，便于老师跟踪。

      04   四年级：

      四年级数学组的老师就上期教学质量做了分析报告，并总结了改进措施。一是勤于备课，在课前，读教材、品教参、学名师，结合自己班的学生特点，制定教学方案。二是精于课堂，重视课堂纪律和培养学习习惯，把学生感兴趣的活动、游戏等灵活地融入到新知的学习中，让学生学得轻松，学得快乐。三是细于辅导，检测要及时与细致，发现问题及时辅导，不遗漏任何一个知识点，不放弃任何一个娃。

      05   五年级：

      五年级数学组的教研活动由本年级数学组组长主持，分管年级领导严志豪主席亲临指导。严志豪主席解读了参考率得分、达成率得分、优良率得分等分数组成，提出各成员要加强理论学习，要提高对本次质量分析的认识。老师们各抒己见，结合各班实际情况从主观角度找到了自己需要提高改进的地方。

      06   六年级：
      六年级数学老师在王翱书记的带领下，认真对上期期末检测质量进行了分析，并针对“如何提高六年级数学的教学质量”进行了探讨。王翱书记结合六年级学生的心理特点和教学目标提出建议:1.多和家长沟通，交流培育孩子的方式方法；2.在日常教学和生活中，帮助学生树立远大的目标，并为之努力奋斗；3.作为教师，多反思，多学习，用人格魅力影响学生。
 
语文质量报告
 
      01   一年级：

      一年级语文组的老师针对毕业班质量检测进行了分析，根据高段教学的特点，总结了以下心得：夯实基础，适时拓展，精讲精练，注重方法引领，提高学生语文素养。新授课要重视自学、展示、提升；复习课要引导学生自主整理，小组交流，定时训练，提高作业质量。并针对如何提高一年级教学质量进行了探讨，教师要关注全体学生，手把手地反复示范，帮助他们养成观察倾听，读书写字，交流合作等习惯。

      02   二年级：
      二年级语文组的老师认真分析班级学生语文学科学习的现状，客观地从多方面对教学质量做出综合分析。在此基础上提出了改进措施：一是面向课堂要效率，抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三。二是对于阅读题，要多练习，多读课外书。三是继续加强对后进生的辅导，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
      03   三年级：

      三年级语文组老师在本次教研活动中，对检测成绩做了详细的分析，查找教学中存在的问题，提出了改进措施，制定了奋斗目标。为下阶段工作做好规划，一是加强学生的双基训练，遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。二是进一步强调学生的书写，要求学生正确、工整的书写，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。三是课内课外结合，树立大语文教学观。

      04    四年级：

      四年级全体语文老师在高敏副校长的带领下，认真对三年级下期期末检测质量进行了分析，并针对“如何提高四年级语文的教学质量”进行了探讨。一是对于所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错的同时加强练习。二是紧抓“后进生”不放弃，积极改变他们的不良学习习惯，提高他们的学习主动性和自信心。三是鼓励孩子们广泛阅读、有意识地积累，拓宽阅读视野。

      05    五年级：

      五年级语文组在语文组组长主持下，进行了期末测试教学质量研究会，年级分管领导严志豪主席亲临指导。严志豪主席从试题整体评价、错误情况及原因分析、改进措施和努力方向三个维度，对本学科的期末教学质量检测情况进行了深入剖析。在严主席的进一步指导下，老师们各抒己见，结合各班实际情况从主观角度找到了自己需要提高改进的地方。

      06   六年级：

      六年级语文组的老师们从典型错题入手，剥丝抽茧，逐题分析，寻找原因，调整策略。大家一致认为，语文学科学生的语文阅读理解、习作能力、课外阅读积累有待于加强。本学期教师要注重结合学生的年龄特点，创设合适的语文教学情境，开展丰富多彩的课内外语文实践活动，增强学生语言文字运用能力，感受语文学习的魅力。

精准分析找问题，对症下药促提升

      “善总结者得其智，善分析者得其谋”。本次期末教学质量分析会以年级大数据作为依据，对整个年级的考试情况和教学问题进行了分析，问诊课堂教学，提出教学改进措施，分享实用教学策略。每一次考试都是查漏补缺的好机会，深入剖析，深入反思，查找不足，为下阶段教学中心的转移指明方向，更是为提质增效积蓄力量！

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