通江二小：养成好习惯，成就好人生

“双减”政策、四质工程实施以来各校积极行动勇于创新探索出了一些好的路子和方法请跟小编一起来看看通江二小在习惯养成上的做法

养成好习惯 成就好人生

“同学们，好习惯能够成就我们的未来，能让我们终身受益，能让我们健康快乐的成长，我们一定要养成好的习惯......”获得“好习惯之星”的学生代表赵一萌通过红领巾广播站向同学们倡议。

自“双减”政策出台以来，通江二小专注于“好习惯早养成”学生课内外实践作业，以“好习惯助成长”为提质增效方法，把良好习惯的养成根植于学生的学习和生活中，扎实推进“双减”政策落地见效。

创新思维  正确认知

通过班子会、年级组会、教师会全面学习“双减”政策，共商学校“双减”大计，经过多方、反复讨论，决定探索打破学习场域、家庭学习场域的时空束缚，积极整合学校、家庭与社会教育资源，构建起全方位、一体化的作业体系，将养成“十大好习惯”实践作业融入学生学习和生活中。布置的常规作业除了知识学习外，还全面体现能力培养、素养提升等。积极尝试学习、文明、阅读等多种好习惯养成为作业形式，不断拓宽作业完成的场域，有效提升学生的综合实践能力，培养学生的综合素养，促进学生全面发展。

创新形式  精准施策

学校以“十大好习惯早养成”为突破口，精准发力、精准施策。以课堂、课后（家中、校园、上学放学途中等）为实践作业途径，以独立被动、主动、自动参与为实践作业完成方式，将十大好习惯内化于心中，通过沉淀转化，让孩子们逐渐成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。

“良好的习惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。我校将‘十大好习惯早养成’作为实践作业，这份实践作业将贯穿于学生的学习及生活、课堂及课后、校内及校外。纵观历史，但凡获得成功的人，几乎都有一个共同的特点，那就是养成良好的习惯。可见，良好的习惯对一个人各方面的素质起到了决定性的作用。”校长柏江在“好习惯助双减专题会”上强调。

创新内容  学科融合

各班开展学习十大好习惯为基本内容，有效融合其它学科，将“五项管理”“四质工程”教育政策有机结合，切实推出实践作业内容。一是提前预习、专心听讲、爱提问题、勤于动笔等学习好习惯。二是爱读书、勤笔记、专心致志、手不释卷等阅读好习惯。三是讲文明、懂礼貌、尊敬老师、团结同学等文明好习惯。四是遵守交通规则、遵守公共秩序、右行礼让、不玩火、不做危险动作等安全好习惯。五是自己的事情自己做、家里的事情主动做、别人的事情帮助做等劳动好习惯。六是每天坚持运动一小时、积极参加体育比赛等健体好习惯。七是按时作息、健康睡眠、劳逸结合等生活好习惯。八是节约用水、用电、用气，低碳环保等勤俭好习惯。九是爱护环境、讲究卫生、不随地吐痰、不乱扔垃圾、早晚坚持刷牙、随手整理好用具和衣物等卫生好习惯。十是爱惜粮食、不挑食、不偏食、少吃零食等饮食好习惯。“谢谢向老师，学校想得真周到，这十大好习惯公布后，我们家的孩子现在也主动做家务了，自己的事情也主动去做了。”五年级一班学生家长在与班主任李丹老师通电话时表示非常满意。

 “同学们，今天我们班的评委团队通过公平、公正评分，评选出了4名同学为上一周‘好习惯之星’，请他们上台接星。”在星期一的班会上，四年级八班正在开展一周一次的“好习惯之星”评选活动。自活动开展以来，各班充分利用班会课开展班级“好习惯之星”评选活动。通过自己说（对同学自己在十大好习惯方面较之以前有所进步的同学，主动向老师或评审团队自荐）、同学帮（同学之间相互监督、互相帮助，对有所进步的同学可以相互推荐）、家长提（学生家长通过对自己孩子在家表现的好习惯方面，可以向老师电话或私信举荐）、团队评（评审团队通过对每一位同学在校及上学、放学途中的综合表现情况进行量化评分）、老师审（班主任老师通过观察，对学生本人、科任教师、家长及评审团队提名的同学进行最终的评选和审定）的五步评选法，对班级这份实践作业，采用量化考核方法评出“好习惯之星”，并将评选出的名单公示在教室内的“好习惯之星光荣榜”上，以红色标志“五星”粘贴在相应的“好习惯”栏内。少总部通过各班每月上报的“好习惯之星”名单，进行汇总、核实、考评，并按一定比例最终评选出全校“好习惯之星”，在每月周的全校升旗仪式上进行总结表彰。

“好习惯是一点一点培养起来的，慢慢的就可以积少成多。请获得‘好习惯之星’的同学继续发扬优点，改正缺点，从现在开始，从自身做起，切实养成好的习惯，圆满完成这份实践作业。”值周教师在升旗仪式上都会进行总结。

创新机制  共促成长

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这句话对行为习惯的养成教育给予了重要的定位。自本期以来，学校将“好习惯”评价机制逐渐细化完善，以班级管理为主阵地，以学校发展为主战场，以学生成长为主目标，把“十大好习惯”这份实践作业纳入班级、学校的管理内容，并固化为一种规章制度。

“好习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。我们班已将这十大好习惯纳进班规，好习惯方面还有很多，以后，我们班会把好习惯的内容拓展并逐步细化完善。”一年级六班班主任苟丽在年级组内交流到。学校关注实践作业完成过程，更注重对结果的运用和经验的总结，在每周各年级组集体备课时，大家都积极建言献策，集思广益，不断改进方式方法，形成经验总结，让好习惯成为学生成长成才的坚强保障。

“自此项活动开展以来，我们班的班风班纪、班容班貌、同学们的行为习惯都比过去有了较大转变，部分同学的成绩也有明显提升。”三年级六班班主任肖蕾在全校“好习惯助双减”交流会上分享了自己的感悟。